關於孫權勸學人物的知識

《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。下面一起來看看《孫權勸學》人物性格特點是什麼。1、《孫權勸學》主要人物有：孫權、呂蒙和魯肅。2、孫權性...

《孫權勸學》註釋：初：當初，起初，這裏是追述往事的習慣用詞。權：指孫權，字仲謀，吳郡富春(浙江富陽)人，黃龍元年(公元222年)稱王於武昌(今湖北鄂城)，國號吳，不久遷都建業，(今江蘇南京)。229年稱帝。...

《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題爲後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，又讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精...

《孫權勸學》的譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你如今當權，負責管理事務，不可以不學習!”呂蒙以軍中事務繁多爲藉口推託。孫權說：“我難道是要你研究儒家經典，成爲博士嗎?我只是讓你粗略地閱讀，瞭解...

《孫權勸學》主要通過語言描寫和側面描寫來表現人物，全文通過人物之間的對話來刻畫人物形象，這些對話言簡意豐、生動傳神，突出了人物的特徵;同時在對話中，以魯肅對呂蒙的“議論”來側面表...

《孫權勸學》採用語言描寫和側面描寫的方式來刻畫人物形象。在《孫權勸學》中，孫權採用對話的方式來刻畫人物形象，也通過魯肅對呂蒙的“議論”來表現呂蒙的驚人長進。...

《孫權勸學》原文：初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅...

《孫權勸學》的賞析《孫權勸學》以對話表現人物，語言簡潔卻傳神，運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，告誡人們學習的重要性。全文對呂蒙這一形象還運用了側面烘托及對比的手法。話...

《孫權勸學》的主旨：開卷有益，強調學習的重要性。全文記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，而後大有長進的故事。作者以呂蒙的事蹟告訴人們，只要肯學習就會有進步;同時也主張不要用靜止的觀點...

《孫權勸學》中孫權是一個賞識人才、直言不諱、嚴格要求下屬，能發現別人的潛力並善於開發的人，是一個賢明的君主。《孫權勸學》中的人物性格特點魯肅的性格特點：愛才惜才、忠國長者、忠厚...

《孫權勸學》的主旨：通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們讀書的重要性，還告訴我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。《孫權勸學》原文初，權謂呂蒙...

《孫權勸學》中的魯肅愛才惜才、忠國長者、忠厚坦誠，孫權關心部下、足智多謀、善勸，呂蒙機敏精幹、善於學習、知錯就改。《孫權勸學》的故事吳國大將呂蒙，驍勇善戰，但沒有文化。孫權對呂蒙...

《孫權勸學》中孫權是一個關心部下、足智多謀、善勸的人，呂蒙是一個知錯就改、勤奮聰明、善學的人，魯肅是一個愛才惜才、忠厚坦誠的人。《孫權勸學》的故事吳國大將呂蒙，驍勇善戰，但沒有文...

當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙總是以軍中事務繁多的理由推辭了。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成爲傳授經書的學官嗎？只是要你廣泛閱讀，瞭解歷史罷了。...

《孫權勸學》的人物形象：1、孫權——善於勸學，關心、親近部下，又不失爲主人身份；2、呂蒙——知錯能改，善於學習，積極上進；3、魯肅——從側面說明呂蒙才略的驚人長進。《孫權勸學》一文最重要...

原因：卿今當塗掌事,不可不學，意思是你現在已經掌管政事，不可以不讀書。《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題爲後人所加。此文記敘了呂蒙在孫權...

《師曠勸學》和《孫權勸學》兩者的主題相同，都主張學習的重要性，強調學習不怕晚;但是兩篇文章中的勸學者地位不同，《師曠勸學》是臣勸君，《孫權勸學》是君勸臣;兩者的勸學語氣不同，《師曠勸...

《孫權勸學》的原因是三國時期，吳軍大將呂蒙年少時不愛學習，後來呂蒙在孫權的勸說下開始學習，在後期的學習之後大有進步。這也告訴我們人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習...

孫權：對部下嚴格要求，由己及人，知人善任，善勸；呂蒙：知錯就改，精明能幹，善於學習；魯肅：敬才、愛才，忠國長者。《孫權勸學》作者簡介《孫權勸學》選自《資治通鑑》，這是一部編年體通史，作者是司馬光，是...

《孫權勸學》的主旨：表達了學習的重要性以及不要用一成不變的觀念看待別人的看法。全文用孫權勸導呂蒙讀書的故事，告訴我們一個淺顯易懂卻意義深刻的道理：只要學習就會要進步，要學會用發展...

《孫權勸學》中的辭是推辭的意思，此文選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題爲後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了...

呂蒙是一個知錯能改，善於學習，積極上進的人。《孫權勸學》選自《資治通鑑》卷十六，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題爲後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之...

《孫權勸學》中魯肅是一位敬才、愛才、坦誠豪爽的人。魯肅話中的“吳下阿蒙”將呂蒙的過去和現在進行了一個對比，突出呂蒙的變化之大。魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因爲魯肅爲呂蒙的...

《孫權勸學》更的意思是另外，重新。《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題爲後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故...

《孫權勸學》的主旨：全文表達了只要學習就會有所成的觀點，強調學習的重要性;同時也告訴我們應該以發展的觀點看待人，不要用一成不變的觀點看待人。全文通過孫權勸學以及呂蒙前後的變化表...