關於蜀相作者的知識

《蜀相》是唐代詩人杜甫定居成都草堂後，翌年遊覽武侯祠時創作的一首詠史懷古詩。此詩借遊覽古蹟，表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死...

鄉愁的作者是余光中。余光中是當代著名作家、詩人、學者、翻譯家，余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱爲自己寫作的“四度空間”，被譽爲文壇的“璀璨五彩筆”。他馳騁文壇逾半個世...

我在年少時離開家鄉，到了遲暮之年纔回來。我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛髮卻已經疏落。兒童相見不相識，笑問客從何處來。那麼兒童相見不相識笑問客從何處來作者是誰？1、賀知章（約659年—約74...

《贈蜀府將》是唐代文學家溫庭筠的詩作。此詩寫一位在抗擊南詔入侵戰爭中建立赫赫戰功但十年不得封賞的蜀將，詩中飽含對這位蜀將的同情和惋惜，也隱含着對朝廷忽視功臣的不滿。那麼《贈蜀...

《蜀相》的主旨：表達了詩人對諸葛亮忠心報國的崇敬之情以及詩人對諸葛亮出師未捷而身先死的感慨。全詩頌揚了諸葛亮的雄才大略和生平業績，不僅表現出詩人對諸葛丞相忠貞不渝的精神的頌揚...

翻譯：從前有人贈送給鄭國宰相一條魚，鄭國宰相併未接受。有人詢問鄭國宰相說：“你平常喜歡吃魚，是什麼原因讓你不接受贈送的魚呢？”鄭國宰相回答道：“正是因爲我喜愛魚，所以不接受魚。接受贈送...

項籍是下相人，字羽。當初起兵反秦的時候，年紀只有二十四歲。他的叔父是項梁，項梁的父親就是楚國的將領項燕，就是被秦將王翦所殺戮的那個人。項氏世世代代做楚國的將領，被封在項地，所以姓項。...

蜀相——杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏（bǎi）森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空（kōnɡ）好音。三顧頻煩天下計，兩朝（cháo）開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。...

《蜀相》的主旨：表達了詩人對諸葛亮獻身精神的崇敬以及詩人對諸葛亮功業未就的感慨。全詩讚頌了諸葛亮的才智品德和報國衷情，不僅表現了諸葛亮自身忠貞不渝的精神品質，也表明詩人對諸葛亮...

1、性質不同：通訊作者是文章的負責人，而第一作者是文章的執行人。2、作用不同：通訊作者指的是課題的總負責人，承擔課題的經費、設計、文章的書寫和把關；而第一作者負責文章和研究材料，與編輯...

《蜀道難》是中國文學史上一朵璀璨的牡丹，集誇張的想象、於浪漫的神話故事於一身，那麼《蜀道難》作者是誰？《蜀道難》的寫作背景是什麼？1、《蜀道難》是中國唐代偉大詩人李白的代表作品。...

經常看到文章中會有第一作者、第二作者、通訊作者等。那麼通訊作者和第一作者的區別有哪些呢？通訊作者和第一作者的性質不同。通訊作者是文章的負責人，第一作者是文章的執行者。通訊作者...

《書憤》和《蜀相》均寫於國家動亂的時代，詩人都借諸葛亮的事蹟來表達心跡。但兩首詩的傳達情感和寫作手法都有所不同，《書憤》多用白描和對比的手法，詩風慷慨激昂，抒發了詩人渴望效法諸葛...

《蜀道難》是中國唐代大詩人李白的代表詩作，那麼網友們知道《蜀道難》創作背景是什麼嗎？感興趣的網友們，下面一起來了解一下吧。1、關於《蜀道難》的創作背景，從唐代開始人們就多有猜測，學...

《蜀道難》抒發了作者的浪漫氣質和熱愛祖國河山的感情。《蜀道難》，是中國唐代偉大詩人李白的代表作品。是樂府舊題，內容多以山川之險言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新。這首...

《望洞庭湖贈張丞相》是一首投贈之作，透過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。那麼《望洞庭湖贈張丞相》作者是誰...

《蜀道難》是唐代詩人李白的代表作品，此詩以浪漫主義的手法，展開豐富的想象，藝術地再現了蜀道崢嶸、突兀、強悍、崎嶇等奇麗驚險和不可凌越的磅礴氣勢。藉以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國...

《送杜少府之任蜀州》此詩意在慰勉友人勿在離別之時悲哀。首聯描畫出送別地與友人出發地的形勢和風貌，隱含送別的情意，那麼《送杜少府之任蜀州》作者是誰呢？1、《送杜少府之任蜀州》是唐...

《長相思·山一程》全詞描寫將士在外對故鄉的思念，抒發了情思深苦的綿長心情。語言淳樸而意味深長，取景宏闊而對照鮮明。那麼《長相思·山一程》的作者是誰呢？1、《長相思·山一程》是清...

談歌，原名譚同佔。《橋》是談歌寫的短片散文，被入選人教版五年級課文。以簡潔生動的語言、生動具體的描寫震撼了人心;讚頌了老漢與兒子的精神品格。曾獲《當代》《十月》《人民文學》《...

望洞庭湖贈張丞相是唐代詩人孟浩然的作品，該詩是一首投贈之作，透過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。全詩以望洞...

《廉頗藺相如列傳》作者是司馬遷。該篇爲《史記》列傳（70篇）之一，文節選部分重點描寫了藺相如，也敘述了廉頗。運用多種文學手法表現人物性格，人物形象栩栩如生。本文寫了三個故事，以藺相如爲...

“教學相長”出自《禮記·學記》，原文爲：知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。“教學相長”指教育與學習互相促進與影響，從而使這兩方面都得到提升。教學相長的典故一雖...

自相矛盾是一個寓言故事演化而成的成語，最早出自《韓非子·難一》。該成語比喻行事或言語先後不相應、互相牴觸，那麼自相矛盾的作者是誰？1、自相矛盾的作者是韓非。2、自相矛盾：zìxiāngm...

《漢書》是由班彪和班固父子二人完成的，班彪死後，班固繼承了父親的遺志，對父親生前未完成的遺稿和資料進行了整理與編纂，然後寫就了《漢書》這樣一部偉大的史書鉅作。其中《漢書》八表由班...