关于行为主义理论观点的知识

行为主义理论是由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的心理学理论，他主张心理学应该摒弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应...

1、观察法具有客观性。观察法要求在自然环境下进行，不能掺杂个人的偏见。2、观察法具有选择性，观察法通过选择典型对象、典型条件，从而获得典型事物的现象和过程。3、观察法具有能动性，观...

天行有常，不为尧存，不为桀亡，意思为大自然的运行有其自身规律，这个规律不会因为尧的圣明或者桀的暴虐而改变。那么天行有常，不为尧存，不为桀亡是谁的观点呢？1、天行有常，不为尧存，不为桀亡是荀...

两点论：两点论又被称为“两分法”，指的是既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾。重点论：重点论是矛盾发展不平衡理论的通俗说法，事物矛盾有主次之分，它们的地位、作用不是均衡、相等的，要着重把...

观察法的主要特点：1、观察法具有能动性，观察法是有目的、有计划的观察。2、观察法具有选择性，观察法通过选择典型对象、典型条件，从而获得典型事物的现象和过程。3、观察法具有客观性。观...

两点论和重点论是哲学领域上的两个词语，好多人对于两点论和重点论不是很了解，那么两点论和重点论的确切含义是什么呢？1、两点论：是一种辩证的思维方法，在研究复杂事物矛盾发展过程中，既要研...

中医理论体系的主要特点是整体观念和辨证论治。整体观念，中医学的整体观念是关于人体自身以及与环境之间的完整性、统一性和联系性的认识；恒动观念，是用运动的、变化的、发展的观点，来分析...

班杜拉主要观点是：阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展其个性的理论。班杜拉认为儿童通过观察学习而习得新行为。社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个...

自然法学派的主要思想：自然法学说认为，在自然，特别是在人的自然本性中，存在着一个理性的秩序，这个秩序提供一个独立于人意志之外的客观价值立场，并以此立场去对法律及政治的结构作批判性的评...

中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系。那么它的主要内容是什么呢？1、社会主义本质理论。社会主义的本质，是解放生产力，发...

人本主义学习理论强调学生自主学习，自主建构知识意义，强调协作学习。与建构主义不同，它更强调以人的发展为本，即强调学生的自我发展，强调发掘人的创造潜能，强调情感教育。那么罗杰斯的人本主...

坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既看到主要方面，又要看到次要方面，这就是两点论。坚持重点论就是在认识复杂事物的过程中，要...

《师旷论学》主要观点：不要因为年纪大就放弃学习，有志不在年高。要抱着“活到老，学到老”的心态学习，不要因为年老就恐惧学习。只要怀着目标与恒心，信心与决心，即使学得不如少年人快，最终也可...

真理是客观的。马克思主义认为，真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是对客观事物及其规律的正确反映。所谓正确反映，是指真理是在实践基础上主体认识对客体本质和规律的符合、一致和接...

行为主义学习理论（BehavioristTheory）是指运用行为主义的理论和方法研究学习的一种心理学流派。那么行为主义学习理论有哪些优势呢？1、只强调知识来源于外部刺激，并可通过行为目标来检查、...

新民主主义理论：在抗战期间，毛泽东第一次正式提出了“新民主主义革命”这个科学概念，以此为基点，构筑了新民主主义革命理论框架。1919年“五四”爱国运动的开展标志着中国由旧民主主义革命...

相对主义和诡辩论是不同的概念，相对主义是一种形而上学、唯心主义的哲学学说，主要特征是片面地夸大事物性质地相对性，认为没有绝对正确或错误的观点，只是因为不同的立场和不同的条件;而诡...

现实意义和理论意义的区别：理论意义是指能够通过理论论证。现实意义是指某种理论或者思想对不同的人产生的各不相同的影响，具有多样性。现实意义受各种客观因素和主观因素的影响。理论意...

马斯洛的需求层次结构是心理学中的激励理论，包括人类需求的五级模型。下面介绍一下马斯洛需要层次理论的基本观点有哪些。1、五种需要是最基本的，与生俱来的，构成不同的等级或水平，并成为...

建构主义理论也译作结构主义（结构主义是structivism，两者既有联系，也有区别），是认知心理学派中的一个分支。那么建构主义理论代表人物是谁呢？1、主要人物是：皮亚杰，布鲁纳，维果茨基。2、皮亚杰，...

实用主义Pragmatism是从希腊词πραγμα派生出来的。产生于19世纪70年代的现代哲学派别，在20世纪的美国成为一种主流思潮。那么实用主义主要论点是什么？1、知识是控制现实的工具，现实...

理论意义和现实意义的区别：1、含义不同：理论意义是指能够通过理论论证得出的，来自于理论，还能应用于理论。现实意义是指符合时代特点和形势要求，理论和实践意义兼而有之。2、作用对象不同：理...

观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。那么观察学习理论类型有哪些呢？1、直接的观察学习，即学习者对示范行为简单的模仿；2...

重商主义（Mercantilism），也称作“工商业本位”，产生并流行于15世纪至17世纪中叶的西欧，是封建主义解体之后的16至17世纪西欧资本原始积累时期的一种经济理论或经济体系，反映资本原始积累时期...

建构主义主张世界是客观存在的，但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验不同，对同一事物会有不同理解。建构主义学习理论认为：学习是引导学生从原有经验出发，生长（建构...