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发表于:2023-11-30
世界上第一个提出教育学概念的教育家是约翰·弗里德里希·赫尔巴特。赫尔巴特提出了著名的教育性教学原则,把教育和教学融为一体,统一在整个教育活动中,认为智育是培养道德的基础,因理性、...
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发表于:2022-10-25
气质概念最早由盖伦提出,盖伦用气质代替了希波克拉底体液理论中的人格,形成了4种气质学说,此分类方式一直在心理学中沿用至今。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方...
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发表于:2024-02-10
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置等等,那么科教兴国是谁提出的?1、科教兴国江泽民1995年提出的。科教兴国指...
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发表于:2023-12-28
“玩中学”是一种教育方法,引导幼儿将“玩”和“学”结合起来,通过“玩”来激发学生求知的动力、培养习得的知识,那么玩中学学中玩是哪个教育学家提出的?1、“玩中学、学中玩”的教育概念...
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发表于:2024-02-23
上海市西南位育中学(国商附中)创建于1993年,是一所全市创办最早的公立转制完全中学,那么网友们知道西南位育中学教育理念是什么吗?感兴趣的网友们,下面一起来看看吧。1、该校一贯坚持办学不...
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发表于:2023-04-09
1968年提出现代生命教育的是美国学者杰·唐纳·华特士。他于1968年出版的《生命教育》一书中提出了生命教育概念,其核心是探讨必须关注人的生长发育与生命健康的教育真谛,自此生命教育的...
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发表于:2024-02-01
坚决不能让自己的孩子输在起跑线上,这是每一个家长的愿望,所以处处都渗入学习,报各种培训班,在线教育课等,不得不说在线教育不仅给各位家长提供了让孩子不断学习的服务,还在股市里面创造了机...
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发表于:2024-02-24
趣味教学是提高思想品德课教学效果的一种有效的教学方法,那么趣味教学思想是谁提出的?下面一起来看解答。1、趣味教学思想是中国近代思想家、政治家梁启超先生提出来的。2、“趣味”二字...
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发表于:2020-01-21
“寓教于乐”是古罗马诗人贺拉斯提出来的。贺拉斯是罗马帝国奥古斯都统治时期的著名诗人,还是古罗马文学“黄金时代”的代表人之一。贺拉斯在《诗艺》中提出,诗应该具有寓教于乐的作用,不...
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发表于:2024-01-11
因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。那么因材施教是谁提出的呢?1、因材施教是孔子提出的。这是孔子在...
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发表于:2022-01-24
量子力学是在20世纪初由马克斯·普朗克、尼尔斯·玻尔、沃纳·海森堡、埃尔温·薛定谔、沃尔夫冈·泡利、路易·德布罗意、马克斯·玻恩、恩里科·费米、保罗·狄拉克、阿尔伯特·爱因...
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发表于:2018-04-15
学思行结合是我国教育家孔子提出来的,这是他的教育思想之一,他的教育方法有:因材施教,启发诱导,学思行并重。学思行并重早在公元前6世纪,我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上,把学习...
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发表于:2019-07-06
“得天下英才而教育之”是孟子提出的。孟子认为:“君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也。仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也。得天下英才而教育之,三乐也。”。这句话的意思为...
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发表于:2024-01-11
坚决不能让自己的孩子输在起跑线上,这是每一个家长的愿望,所以处处都渗入学习,报各种培训班,在线教育课等,不得不说在线教育不仅给各位家长提供了让孩子不断学习的服务,还在股市里面创造了机...
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发表于:2022-02-09
“1901年,梁启超发表《中国史叙论》一文,首次提出了“中国民族”的概念。在“中国民族”的基础上,1902年梁启超正式提出了“中华民族”。他在《论中国学术思想变迁之大势》一文中,先对...
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发表于:2018-08-24
“软实力”的概念是由美国哈佛大学教授小约瑟夫.奈提出的,他认为无论是一个国家,一个地区,还是一个人,都应该有两种实力:一种是硬实力,一种是软实力。小约瑟夫·奈小约瑟夫·奈是哈佛大学的...
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发表于:2019-03-30
“为迁移而教”是认知教育心理学家戴维·保罗·奥苏贝尔提出来的。戴维·保罗·奥苏贝尔是美国著名的认知教育心理学专家,曾获桑代克奖。“为迁移而教”指的是在教学中,贯彻知识的迁移...
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发表于:2020-02-01
“因材施教”最早是由孔子提出的,这是孔子在教育上的主张之一。“因材施教”是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展...
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发表于:2023-12-27
教学相长意思是教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。那么教学相长是谁提出的?下面一起来看解答。1、教学相长作者是戴圣。出自《礼记·学记》:“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗...
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发表于:2022-01-24
先有鸡还是先有蛋?这个因果困境想要表达的是一个“到底是先有(鸡)蛋,还是先有鸡”,鸡生蛋,蛋生鸡,到底谁先出现在这个世界上,是鸡还是蛋的问题。这个鸡与蛋的问题也常常激起古代的哲学家们去...
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发表于:2018-10-14
“不愤不启,不悱不发”的提出者是孔子。这句话的意思是:不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度时,先不要去开导他;不到学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他。“不愤...
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发表于:2021-12-09
天圆地方的本质来源,是源于先天八卦的演化中,所推演出的天地运行图,也就是:天圆地方图,由道家修行者陈抟老祖传出。“天圆地方”不是地平说,而是中国古代的一种哲学思想,是阴阳学说的一种体现...
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发表于:2022-05-17
全人教育理念是:全人教育并不强求所有孩子的学习水平和学习速度相同。每个孩子都是个性的,每个孩子遇到的问题也各不相同,因此在教学方式上,不能只有一个模式。教师应该关注到学习的具体学...
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发表于:2022-02-13
培根首次将教育学作为一门独立的科学提出来。1623年,英国哲学家培根在《论科学的价值和发展》一书中首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来,与其他学科并列。他还提出了实验的归纳法...
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发表于:2019-02-20
中国历史上最早提出教学相长的著作是《礼记·学记》“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”...